新时期的背景下，“双减”政策正如火如荼地推动中。切实落地“双减”， 在教育教学中实现提质增效，向每堂课要质量成了金丹实验学校不懈追求的目标。

暮春四月，为充分发挥骨干教师的示范引领作用，推动青年教师的快速成长，提高青年教师对教材和课堂的驾驭能力，金丹实验学校组织了骨干教师课堂展示活动。

高洁老师的课堂以生为本，以读为魂，让学生带着问题阅读，找重点自然段，抓关键句子，在沟通交流中理解课文内容，体现了学生的主体地位。

虞静老师在课堂中抓住故事特点，通过生动的语言，形象的动作和精美的课件，把学生带入故事创设的情境中，学生参与兴趣浓厚，通过表演、品读、理解、说话，学生在课堂中习得了方法，提高了能力，整堂课有效地落实了语文要素，课堂活泼灵动。

王瑞琪老师的教学设计符合低年级学生的认知规律，善于多媒体教学，播放符合课文内容的形象动画。在教学字词时，体现了随文识字的灵活性，环节衔接流畅。

宋旋子老师本次以湘少版五年级下册Unit 3 Let's make a kite 为教材依托，以直注音标为媒介，合理利用多种教学资源，丰富教学内容和形式，为学生提供观察、模仿、尝试和体验的制作风筝的场景，使英语学习更好的体现真实性和交际性。

龚雪老师执教的道德与法治课巜生活中处处有规则》从“吹气球”游戏导入，激发学生兴趣，初识规则，课中安排了“说一说”“找一找”“分一分”“辨一辨”等活动，把规则具体化、生活化，让学生在活动中建立规则意识，明白了规则的重要性，懂得了只有遵守规则才能证我们的生活更有序、更安全、更公平！

刘次芳老师在教学前认真研究新课标，教学中做到了“激发兴趣，精讲多练”充分落实“将课堂还给学生”，发挥教师主导，学生主体的作用，并用游戏比赛的方式解决了学生因为枯燥而不认真练习的问题，同时将课堂效果推向高潮。

刘颖老师本次上的是四年级下册Unit 9 How much is it? 在教学中构建了快乐的学习课堂，以学生发展为本，通过各种活动创设情境，使语言教学变得生动有趣。

燕蓉老师执教的是湘少版五年级下册《Unit 8 Can you show me the way to the Xinhua Hotel》。课堂从动画导入，并借助自然拼读引出新词，使学生的注意力在最短的时间里被激活。教师还注重利用图片、身体语言、表情动作等作为教学资源，创设讲解和操练的英语情境。这是一堂清晰实在、扎实系统、动静结合的英语课。

高燕校长执教的四年级道德与法治《我们的班规我们订》一课，通过开展观察、调查、讨论等一系列活动，让学生体会到了班规在班级中的作用，懂得了班规的制定过程中需要民主，意识到只有自觉接受班规的约束，才能让班级井然有序、和谐发展。

赵红老师的投掷轻物一课中，赵老师在器材开发上有创新，打破了常规器材的运用，使课堂更安全更有趣，教法新颖，还利用现在最流行的本草纲目热身操来进行热身，一下子提高了课堂氛围，整堂课学生都是在自我探索中练习和提升动作技能，真正体现了“玩中乐，乐中学”的教学理念。

胡娈老师的课思路清晰，结构层次鲜明，注重引导学生读中感悟，上出了浓浓的语文味。整堂课，学生在轻松愉悦的环境中读书、思考与文本对话，与作者对话，学有所得。

曾田老师和151班的孩子们给我们带来了一节热闹的音乐课《小拜年》。整节课加入了锣和鼓的演奏，先用律动来教，然后用敲击左右腿的方式模拟演奏，最后用乐器来实际操作，很好地完成了二声部的演奏，在活动中让孩子们感受了热闹的过年气氛。

柴能老师在本堂课中通过舞蹈导入，让学生初步感受新疆歌曲的特点。通过铃鼓为歌曲伴奏，唱准切分音，学生自主识谱，老师予以纠正，体现了高年级学生的学习特点。通过跟范唱唱歌词，层层深入，解决难点知识点。柴老师的教学很有自己的特点，很扎实，层层深入，是一位富有经验的老师。

傅博老师作为区级骨干教师，教学经验丰富，课堂把控能力强。教学环节设计巧妙 ，学生参与度高。通过富有节奏的舞步律动带动课堂气氛，突破了重难点，学生在轻松愉快的氛围中掌握了歌曲。

骨干教师们精彩纷呈的课堂，宛如一盏盏指路的明灯，为在教学之路上探索的年轻教师指明了方向！“一花独放不是春，百花齐放春满园”，相信有了每位骨干教师的倾情付出，金丹实验学校的课堂之花将会绽放得更加绚丽多彩！

作者：黄建平

责编：龚莉雅

来源：武陵区金丹实验学校

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